Tecnone

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Arnaldo, Evelio Virginia

Los Blogs son páginas de Internet donde se puede publicar y hacer actualizaciones de contenido de una manera sencilla. Estas páginas, pueden ser actualizadas permanentemente con reflexiones, opiniones, vínculos, artículos, videos, etc. que los lectores, a veces, junto con su autor original, desarrollan o traen de otros sitios de la red. Su uso en la escuela, recintos universitarios, grupos sociales, etc., comprometer a los estudiantes, facilitadores y/o usuarios en la construcción colaborativa de aprendizajes.
Los blogs tienen una cronología que les da el aspecto de un libro de anotaciones, que puede configurarse para que aparezca primero la más reciente. Esta característica permite conocer lo que se ha dicho sobre un tema en orden cronológico y facilita la búsqueda tomando como criterio la fecha de publicación en el blog.
Cada vez que un autor escribe una entrada (también llamado “post”) se actualiza la página de inicio o principal. Además, tiene la facilidad de que permite que el lector agregue comentarios sobre el tema en discusión, pudiendo ver en una misma página el tema expuesto y la reacción de sus lectores.
En la medida que vayamos incursionando en el abordaje teórico y práctico sobre el manejo y uso de los Blogs ampliaremos el contenido y por ende redacción de esta sección, sobre todo la descripción de las experiencias y su incidencia en el ámbito laboral en beneficio de nuestra labor como educadores e innovadores tecnológicos.
Las notificaciones sobre nuevos contenidos que pudieran interesarnos, llegaban a nuestros correos enviados por sus autores. Hoy basta con que nos suscribamos al servicio de notificaciones de una página específica para que tengamos a nuestra disposición, en un solo lugar, todas las novedades que han surgido en nuestros sitios de interés. A esto se le llama “sindicación” que no es más que una especie de suscripción a un servicio para que el nuevo contenido que se cree de las páginas o blogs a los que usted se haya suscrito previamente, sea recopilado y chequeado permanentemente por programas especializados, y esas actualizaciones sean agregados a nuestro sitio específico, para facilitar la revisión de nueva información desde una sola página, sin tener que visitar el o los blogs. Ejemplo: Google, Yahoo, Hotmail, Gmail, entre otros.
Para mayor información visita los siguiente enlaces:
-Ejemplos de Blogs como Herramienta de Aprendizaje http://www.aprendoecosistemas.blogspot.com/


Una caza del tesoro… se concibe como una página Web con preguntas directas y un listado de direcciones Web para que los niños y niñas puedan contestarlas. Dependiendo del nivel en el que se apliquen puede existir o no, según criterio del profesor, una pregunta cuya respuesta no viene indicada de forma explícita en las páginas reseñadas sino que se tiene que contestar una vez se haya "navegado" por ellas. (López, Palmero y Sánchez, 2006: 90)

La estructura de la Caza del Tesoro es la siguiente:

En una primera parte se incluirían los siguientes apartados: -

Introducción, con la información inicial de la actividad - Preguntas, que pueden ser (a) directas y (b) más complejas -

Recursos, donde se listan los sitios Web que recomendamos al estudiante

- "La gran pregunta", pregunta final, global, cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna página de la lista de recursos, y

- Evaluación, que muestra descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido. En la segunda parte se incluyen los créditos que corresponden al material utilizado.

Aula Tecnológica Siglo XXI: La caza del tesoro. También disponible en: http://www.aula21.net/cazas/index.htm


Las Miniquests son un tipo de webquest, pero de corta duración. En el manual elaborado por Palomo, Ruiz y
Sánchez (2006), se explica que las miniquests están diseñadas para concluirlas en una o dos sesiones de clase de 50 minutos, lo que contribuye a que sean más fáciles de incluir dentro de la programación regular del año escolar que una Webquest.

Componentes

El Escenario, es donde se ubica al alumnado en un papel que debe desempeñar y se formula la pregunta esencial (la gran pregunta) que los estudiantes deben contestar.
– La Tarea, incluye una serie de interrogantes, diseñadas con el propósito de que los estudiantes puedan adquirir la información que se requiere para  ontestar la pregunta realizada en el escenario. Contiene además una lista de sitios Web específicos que contienen la información necesaria.
– El Producto, por su parte, incluye la descripción de lo que el alumnado debe hacer para contestar la pregunta esencial.

Construyendo una miniquest. También disponible en: http://www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf

En las Webquests, el docente ofrece a los estudiantes todas las instrucciones que debe seguir para completar su proyecto con facilidad.
Este tipo de actividades permite integrar los principios del aprendizaje constructivista y la metodología de enseñanza y de aprendizaje fundamentada en la investigación grupal y en el desarrollo de proyectos. Permite además desarrollar habilidades para la navegación eficiente en la web y para el pensamiento crítico, las cuales facilitarán al estudiante la selección y recuperación de información de interés desde múltiples fuentes. Una Webquest, puede diseñarse para durar una semana, un mes o más, dependiendo de los objetivos que se quieran cubrir.

La estructura general del Webquest es la siguiente:

1. Introducción: Donde se expone el tema central y el ámbito curricular que abarca el ejercicio.

2. Tarea: Donde se especifica el tipo de actividades que realizarán los alumnos.

3. Proceso: Se da a los estudiantes una descripción detallada de todos los pasos que seguirán para completar la tarea final.

4. Recursos: Aquí se señalan los materiales en Internet que el alumno debe buscar y utilizar para cumplir la tarea.

5. Evaluación: Esta sección se utiliza para especificar cuáles son las actividades que serán evaluadas y los criterios de evaluación a utilizar.

6. Conclusión: Es un espacio que se ofrece a los alumnos para la reflexión, individual o en grupo, sobre lo aprendido en el proceso.

7. Guía didáctica. Es el manual de uso y aspectos técnicos de la webquest, elaborada por el docente. Principalmente, sirve como orientación didáctica a otros profesores que quieran emplear este recurso con sus alumnos.

Nótese que en el Webquest no se desarrollan contenidos de aprendizaje, sólo se incluyen las actividades mediante las cuales el alumno va a ubicar los contenidos, materiales y recursos que le ayudarán a completar la tarea final.

Tomado de  Apropiación y uso de las Tics en la educación Básica Fundación Ame

 Aera, M. (2004) Webquest. Una estrategia de aprendizaje por descubrimiento basada en el uso de Internet. También disponible en: http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=7374
García M., A.: Herramientas de mediación didáctica en entornos virtuales: Las Webquests. (Extracto) Material completo disponible en: http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=428&mode=thread&order=0&thold=0

Estas redes pueden servir para:
1. promover la construcción de nuevos aprendizajes a través de la interacción con otros,
2. compartir recursos educativos digitalizados con otros maestros
3. mantener un vínculo de información y comunicación con miembros de la comunidad escolar y extra-escolar
4. actualizar al personal
docente a través de diversas actividades y recursos educativos compartidos.
Las redes educativas tienen, por otra parte, la ventaja de que permiten el contacto inicial y posterior formación de alianzas a mediano y largo plazo entre personas, grupos de profesionales y organizaciones de distintos lugares del mundo para el logro de objetivos comunes.

Una vez en el sitio, visite cualquiera de estas tres páginas para crear grupos, según el tipo de cuenta que tiene el integrante de su equipo:
Yahoo: http://mx.groups.yahoo.com/ y pulse la opción “Crear Grupo”
Google http://www.google.com, pulse el vínculo “Grupos” y luego en “Crear un grupo”
MSN (Hotmail) http://groups.msn.com/

 

Tomado de apropiación y uso de las tic en educación Básica. Fundación Ame

Acerca del Blog

El presente blog tiene como propósito dar a conocer todos aquellos aspectos que estén relacionados con la temática de las TICs y la web 2.0, que sirvan de apoyo para desarrollar los contenidos de los diferentes cursos del doctorado en innovaciones educativas de la UNEFA núcleo Los Teques.

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