TECNONE

Fuente: http://weba20.com/page/4/

Meebo

Mensajería instantánea para sitios

0

http://weba20.com/generadores/meebo/

ECO-SAFE Merit Badge

Genera documentos PDF al vuelo

0

http://weba20.com/generadores/eco-safe-merit-badge/

Google AJAX Feed

Embebe suscripciones RSS

0

http://weba20.com/blogging/google-ajax-feed/

Google Gadgets

Añade gadgets de todo tipo

0

http://weba20.com/generadores/google-gadgets-2/

Outbrain

Implementa un sistema de ratings

0

http://weba20.com/blogging/outbrain/

Blidgets

Publica tu sitio en una widget

0

http://weba20.com/blogging/blidgets/

whos.amung.us

Obtiene datos de tus visitantes en tiempo real

0

http://weba20.com/blogging/whosamungus/

Yahoo! Media Player

Añade un reproductor de audio a tu sitio

0

http://weba20.com/audio/yahoo-media-player/

AddThis

Facilita la interacción con tu sitio web

0

http://weba20.com/blogging/addthis/

PageRank Checker

Averigua el Page Rank de dominios simultáneamente

Yola

Editor de sitios web en línea

0

http://weba20.com/internet/yola/

TrueSwitch

Transfiere correos y contactos a Windows Live

0

http://weba20.com/organizacion-personal/trueswitch/

Exact Factor

Alertas de posicionamiento en buscadores

0

http://weba20.com/buscadores/exact-factor/

ServiceUptime

Chequea el estado en línea de tu sitio

0

http://weba20.com/webmaster/serviceuptime/

Rapidshare Search Engine

Buscador de ficheros en Rapidshare

0

http://weba20.com/descargas/rapidshare-search-engine/

Google Trends

Sitios y términos más consultados en Google

0

http://weba20.com/internet/google-trends/

Alexa Hot URLs

Los sitios más visitados en tiempo real

0

http://weba20.com/internet/alexa-hot-urls/

Tgethr

Colaboración en grupo a través del correo

0

http://weba20.com/organizacion-profesional/tgethr/

Tagdef.com

Averigua el significado de hashtags

0

http://weba20.com/microblogging/tagdefcom/

Google News Timeline

Navega blogs en una línea de tiempo

OurSignal

Monitorea la web en tiempo real

0

http://weba20.com/internet/oursignal/

Iterasi

Araña de documentos web en línea

0

http://weba20.com/documentos/iterasi/

Evernote

Captura, comparte y edita notas en línea

0

http://weba20.com/documentos/evernote/

SlideShare

Plataforma de presentaciones en línea

0

http://weba20.com/almacenamiento/slideshare/

Fliis.com

Usa YouTube como una radio

3

http://weba20.com/buscadores/fliiscom/

Zly.me

Abreviador de URL instantáneo

0

http://weba20.com/microblogging/zlyme/

HTML-PDF-Converter

Convierte sitios en documentos PDF

0

http://weba20.com/documentos/html-pdf-converter/

RaviShare

Comparte archivos a través de Twitter

1

http://weba20.com/redes-sociales/ravishare/

AntispamBee

Plugin para detener el spam en tu blog

0

http://weba20.com/blogging/antispambee/

PhotoXpress.com

Banco de imágenes de uso libre y gratuito

1

http://weba20.com/fotografia/photoxpresscom/

Uno de los aspectos más innovadores de la Web actualmente es que ha sido diseñada para que personas como usted o yo, podamos publicar contenidos sin necesidad de saber absolutamente nada de programación o de tener conocimientos que van más allá de los que hoy manejamos como usuarios de Internet.

La Web Social, Web 2.0 o Web lectura-escritura, es una revolución en la Internet que nos brinda la oportunidad de acercarnos más a nuestros alumnos, hablar su lenguaje, entender su mundo, motivarlos a expresarse y comunicarnos y aprender de ellos.

Imagínese un espacio en la Web donde lo importante no sean las páginas y el contenido estático que muestran, sino la manera como ese contenido es interpretado, redefinido y modificado por el lector; los aportes y reacciones agregados a lo ya expuesto y las discusiones que se dan entre los lectores; donde lo importante no sea lo que usted lea, sino lo que usted y otros como usted escriban.
Imagínese un sitio así, con un concepto totalmente desarrollado por personas como usted, pero con toda la riqueza visual que tendría una página elaborada por un profesional de la Web. Una página donde otros podrán leer lo que usted quiere decir y enriquecer el contenido de la página con sus puntos de vista y aportes. Imagínese además, que usted no tenga que buscar la información en la complejidad y abundancia de la Internet, sino que ésta (la información) llegue a usted de acuerdo con un área de interés previamente definido por usted. Eso es la Web social o Web 2.0.

Fuente: Apropiación y uso de las Tic en Educación Básica. Fundación Ame

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/

http://www.eduteka.org/Web20Intro.php

Una caza del tesoro… se concibe como una página Web con preguntas directas y un listado de direcciones Web para que los niños y niñas puedan contestarlas. Dependiendo del nivel en el que se apliquen puede existir o no, según criterio del profesor, una pregunta cuya respuesta no viene indicada de forma explícita en las páginas reseñadas sino que se tiene que contestar una vez se haya "navegado" por ellas. (López, Palmero y Sánchez, 2006: 90)

La estructura de la Caza del Tesoro es la siguiente:

En una primera parte se incluirían los siguientes apartados: -

Introducción, con la información inicial de la actividad - Preguntas, que pueden ser (a) directas y (b) más complejas -

Recursos, donde se listan los sitios Web que recomendamos al estudiante

- "La gran pregunta", pregunta final, global, cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna página de la lista de recursos, y

- Evaluación, que muestra descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido. En la segunda parte se incluyen los créditos que corresponden al material utilizado.

Aula Tecnológica Siglo XXI: La caza del tesoro. También disponible en: http://www.aula21.net/cazas/index.htm

Las Miniquests son un tipo de webquest, pero de corta duración. En el manual elaborado por Palomo, Ruiz y
Sánchez (2006), se explica que las miniquests están diseñadas para concluirlas en una o dos sesiones de clase de 50 minutos, lo que contribuye a que sean más fáciles de incluir dentro de la programación regular del año escolar que una Webquest.

Componentes

El Escenario, es donde se ubica al alumnado en un papel que debe desempeñar y se formula la pregunta esencial (la gran pregunta) que los estudiantes deben contestar.
– La Tarea, incluye una serie de interrogantes, diseñadas con el propósito de que los estudiantes puedan adquirir la información que se requiere para  ontestar la pregunta realizada en el escenario. Contiene además una lista de sitios Web específicos que contienen la información necesaria.
– El Producto, por su parte, incluye la descripción de lo que el alumnado debe hacer para contestar la pregunta esencial.

Construyendo una miniquest. También disponible en: http://www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf

En las Webquests, el docente ofrece a los estudiantes todas las instrucciones que debe seguir para completar su proyecto con facilidad.
Este tipo de actividades permite integrar los principios del aprendizaje constructivista y la metodología de enseñanza y de aprendizaje fundamentada en la investigación grupal y en el desarrollo de proyectos. Permite además desarrollar habilidades para la navegación eficiente en la web y para el pensamiento crítico, las cuales facilitarán al estudiante la selección y recuperación de información de interés desde múltiples fuentes. Una Webquest, puede diseñarse para durar una semana, un mes o más, dependiendo de los objetivos que se quieran cubrir.

La estructura general del Webquest es la siguiente:

1. Introducción: Donde se expone el tema central y el ámbito curricular que abarca el ejercicio.

2. Tarea: Donde se especifica el tipo de actividades que realizarán los alumnos.

3. Proceso: Se da a los estudiantes una descripción detallada de todos los pasos que seguirán para completar la tarea final.

4. Recursos: Aquí se señalan los materiales en Internet que el alumno debe buscar y utilizar para cumplir la tarea.

5. Evaluación: Esta sección se utiliza para especificar cuáles son las actividades que serán evaluadas y los criterios de evaluación a utilizar.

6. Conclusión: Es un espacio que se ofrece a los alumnos para la reflexión, individual o en grupo, sobre lo aprendido en el proceso.

7. Guía didáctica. Es el manual de uso y aspectos técnicos de la webquest, elaborada por el docente. Principalmente, sirve como orientación didáctica a otros profesores que quieran emplear este recurso con sus alumnos.

Nótese que en el Webquest no se desarrollan contenidos de aprendizaje, sólo se incluyen las actividades mediante las cuales el alumno va a ubicar los contenidos, materiales y recursos que le ayudarán a completar la tarea final.

Tomado de  Apropiación y uso de las Tics en la educación Básica Fundación Ame

 Aera, M. (2004) Webquest. Una estrategia de aprendizaje por descubrimiento basada en el uso de Internet. También disponible en: http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=7374
García M., A.: Herramientas de mediación didáctica en entornos virtuales: Las Webquests. (Extracto) Material completo disponible en: http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=428&mode=thread&order=0&thold=0

Estas redes pueden servir para:
1. promover la construcción de nuevos aprendizajes a través de la interacción con otros,
2. compartir recursos educativos digitalizados con otros maestros
3. mantener un vínculo de información y comunicación con miembros de la comunidad escolar y extra-escolar
4. actualizar al personal
docente a través de diversas actividades y recursos educativos compartidos.
Las redes educativas tienen, por otra parte, la ventaja de que permiten el contacto inicial y posterior formación de alianzas a mediano y largo plazo entre personas, grupos de profesionales y organizaciones de distintos lugares del mundo para el logro de objetivos comunes.

Una vez en el sitio, visite cualquiera de estas tres páginas para crear grupos, según el tipo de cuenta que tiene el integrante de su equipo:
Yahoo: http://mx.groups.yahoo.com/ y pulse la opción “Crear Grupo”
Google http://www.google.com, pulse el vínculo “Grupos” y luego en “Crear un grupo”
MSN (Hotmail) http://groups.msn.com/

Tomado de apropiación y uso de las tic en educación Básica. Fundación Ame

La Internet se considera hoy en día una de las herramientas más poderosas en el campo educativo. Bien utilizada, la Internet presenta múltiples ventajas:
1. Es una fuente de información y de recursos permanentemente actualizada
2. Brinda acceso a canales para el intercambio de información
3. Facilita el trabajo colaborativo a distancia
Sin embargo, la Internet también puede presentar una fuente de problemas si se le da un mal uso. Precisamente porque el acceso a la información es casi ilimitado, los niños están expuestos a recibir, no sólo información educativa y constructiva que ayude a su formación, sino también aquella que puede afectar negativamente su desarrollo emocional y psicológico, así como su formación intelectual.
Por otra parte, la riqueza y variedad de la información que se puede encontrar actualmente en Internet, aunado a las facilidades que existen actualmente para acceder a esa información pueden llevar a los estudiantes a dar el mínimo esfuerzo en la realización de tareas que ya encuentran resueltas en la red.

Pérez, Walker, González y Sola (2005) La utilización segura y educativa de Internet en las escuelas. Guía para el docente. Disponible en: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/publicaciones/nntt/internet_seguro.pdf

“Democratizar el acceso a la tecnología no ha de significar que todo el mundo ha de conocer y hacer uso de las últimas y más sofisticadas tecnologías de comunicación e información. Se trata de garantizar, a través de la educación formal y no formal, el acceso al conocimiento necesario y suficiente para seleccionar, operar y evaluar, las diferentes herramientas tecnológicas y que los ciudadanos y ciudadanas puedan optar racionalmente entre distintas opciones”.

La educación en tiempos de TIC. También disponible en:
http://www.links.org.ar/infoteca/conclusiones-gte-edu.rtf

El desarrollo de las Tecnologías de Información y Comunicación TIC, se constituyen en herramientas de empoderamiento social, es decir, es un lenguaje que dota de poder al que no lo tiene, que dota de voz a los grupos que están silenciados, que brinda el poder de conocer a niños, mujeres y hombres, indígenas y mestizos, negros y blancos, a quienes un orden de exclusión los segrega del acceso al saber, a una nueva sociedad del conocimiento.

: Plan de Acción eLAC 2007. Plan de acción sobre la sociedad de la información de América Latina y El Caribe También disponible en:
www.eclac.org/socinfo/noticias/documentosdetrabajo/8/21678/eLAC_2007_Espanol.pdf

Fenómeno de repercusión automática, instantánea y de alcance mundial que se da en el ámbito de las actividades sociales, económicas y financieras, y que es causado principalmente por la acción combinada de las tecnologías de la información y de las comunicaciones, y de los medios de comunicación de masas.
Proceso político, económico, social y ecológico que está teniendo lugar actualmente a nivel planetario, por el cual cada vez existe una mayor interrelación económica entre unos lugares y otros, por alejados que estén, bajo el control de las grandes empresas capitalistas. (http://www.definicion.org/globalizacion ).

Sociedad de la Información Sociedad del Conocimiento. La educación como mediadora.

También disponible en: http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/43.html

1. Conceptos Básicos sobre: Blog http://es.wikipedia.org/wiki/Blog Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Webquest http://es.wikipedia.org/wiki/Webquest
2. Para elaborar una Mini Quest: http://www.craaltaribagorza.net/article.php3?id_article=384
3. Para visualizar un Ejemplo práctico sobre la Utilidad del Blog en Educación Básica visita el siguiente enlace: http://www.aprendoecosistemas.blogspot.com/

Lic. en Bibliotecología, Profesor en Educación Comercial y Magister en Educación Superior mención Docencia Universitaria. Docente jubilado por el Ministerio de Educación, Profesor Ordinario del Instituto Pedagógico de Caracas desde abril del 2005, con la Categoría de Asistente, he sido profesor universitario de pregrado y postgrado en varias Instituciones de educación superior. Actualmente estoy cursando el doctorado en Innovaciones Educativa en la UNEFA, núcleo Los Teques.